Jo\u00e3o Pedro Lima, egresso do curso de Psicologia no UNIFSA, \u00e9 o mais novo aluno do Mestrado em Interven\u00e7\u00e3o Psicol\u00f3gica no Desenvolvimento e na Educa\u00e7\u00e3o, da Funda\u00e7\u00e3o Universit\u00e1ria Iberoamericana \u2013 FUNIBER, em Florian\u00f3polis\/SC. Jo\u00e3o Pedro conquistou a Bolsa acad\u00eamica do Curso e do Programa de PSMIPDE. “Desde o in\u00edcio do curso, o mestrado foi um dos meus objetivos e sonhos que eu defini para alcan\u00e7ar. Passei por algumas dificuldades dos quais sempre me questionei se realmente iria conseguir. Agora, nesse per\u00edodo de pandemia, foi uma das dificuldades que encontrei, pois nessa modalidade on-line \u00e9 tudo diferente”, disse. Confiante nessa nova etapa da vida acad\u00eamica, Jo\u00e3o Pedro passa uma mensagem aos alunos do UNIFSA: “Sempre persistir e nunca desistir do que se planeja”, disse.
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Jo\u00e3o Pedro foi bolsista PIBIC em 2017, titular do projeto “Entre o sagrado e o profano: percep\u00e7\u00f5es sobre a diversidade sexual no discurso religioso de base crist\u00e3 no Brasil”, orientado pela profa. Ma. Ana Kelma Gallas. “Durante a gradua\u00e7\u00e3o, tamb\u00e9m tive o a oportunidade de participar do projeto de inicia\u00e7\u00e3o \u00e0 pesquisa – PIBIC, que me ajudou muito a crescer tanto pessoalmente quanto profissionalmente agregando in\u00fameros aprendizados que levarei para toda minha vida. Todas essas conquistas foram realizadas gra\u00e7as ao apoio de todos o corpo docente e ao Centro Universit\u00e1rio Santo Agostinho. Gratid\u00e3o \u00e9 o sentimento que tenho por toda a institui\u00e7\u00e3o”, disse. Jo\u00e3o Pedro tamb\u00e9m foi extensionista do Projeto Um Olhar sobre a Diversidade “O projeto de extens\u00e3o me ajudou muito a concretizar essa realiza\u00e7\u00e3o e tudo que eu aprendi devo a professora Kelma”, disse. <\/p>\n\n\n\n
No Mestrado, Jo\u00e3o Pedro vai pesquisar o tema Inclus\u00e3o Escolar De Uma Crian\u00e7a Com Diagn\u00f3sticos de Autismo na Educa\u00e7\u00e3o Infantil, que busca analisar a interven\u00e7\u00e3o psicoeducacional no contexto escolar junto a uma turma de educa\u00e7\u00e3o infantil, onde ir\u00e1 avaliar promo\u00e7\u00e3o do desenvolvimento e da intera\u00e7\u00e3o social de um educando com Transtorno Invasivo do Desenvolvimento (TID). “A premissa do estudo \u00e9 que import\u00e2ncia da media\u00e7\u00e3o pedag\u00f3gica no desenvolvimento psicossocial. De modo geral, na qualidade de intera\u00e7\u00e3o e comunica\u00e7\u00e3o do educando em quest\u00e3o, levem em conta as demandas das melhorias na capacidade da turma em acolher diferen\u00e7as e da professora em flexibilizar suas pr\u00e1ticas educacionais \u00e0 luz de perspectivas inclusivas”, disse.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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